8.900 forint értékű hírlevél most ingyen!
Iratkozzon fel hírlevelünkre, és ajándékba kapja
Iratkozzon fel hírlevelünkre,
és hetente új tanácsokat, információkat, ötleteket kap a diszlexia
leküzdéséhez, gyermeke fejlesztéséhez.
Adjon egy esélyt gyermekének!
Rendelje meg a
Varázsbetű Diszlexia Programcsaládot
otthoni használatra
89.600 Ft
helyett
29.700 forintos
áron, és ajándékba kapja angol nyelvű diszlexia csomagunkat és
"Útmutató a Varázsbetű Programcsalád használatához" című
e-könyvünket is!
 
|
Hiperaktív gyerek is lehet jó tanuló
A "pszichés fejlődés zavarával küzdő tanuló" meglehetősen tág
fogalom: ide tartoznak a diszlexszia, diszkalkulia, diszgráfia
tüneteit mutató, hiperaktív vagy éppen kórosan inaktív gyerekek. A
szülőnek nem könnyű megérteni: a gyerek nem beteg, nem is
fegyelmezetlen, nem fogyatékos, akkor miért olyan nehéz iskolát
találni neki?
Népszabadság • 2005. augusztus 25.
|
Tibi most nyolcéves. Óvónője figyelt fel először az akkor
hároméves gyerek csetlő-botló mozgására, és arra, hogy képtelen
összpontosítani, a legkisebb zaj vagy zörej is eltéríti a
figyelmét. Az iskolában azután már az első órán probléma volt
vele "fegyelmezetlensége" miatt, ami egyszerűen abból fakadt,
hogy nem tudott öt percnél tovább a padban ülni. Később az egyik
tanári fegyelmezési kísérletet a gyerek dührohama követte. Mivel
csoporttársaival is egyre gyakrabban agresszíven lépett fel,
rövidesen eltanácsolták az iskolából. A szülőknek nincs havonta
száz-százhúszezer forintjuk arra, hogy magántanárt fogadjanak,
és a gyerek a vidéki kisvárosban azóta már a harmadik iskolába
jár. A szülők azt is tudni vélik, hogy a kisvárosban a gyereket
a "jó híre" megelőzi, az iskola pedagógusai már előre tudják,
hogy személyében problémás gyerek érkezik.
"Égetnivaló rossz kölyök" - mondták volna régen, és a
leggyakoribb recept a "majd kinövi a gyerek" volt. Szakemberek
szerint azonban a pszichés fejlődés zavarával küzdő tanulókban a
szülő, a tanító, a gyógypedagógus, a logopédus vagy a nevelési
tanácsadó közös erőfeszítése nélkül igen könnyen rögzülnek a
helytelen magatartásformák, illetve a belőlük fakadó tanulási
nehézségek miatt az iskolaévek állandó kudarcélmények forrásai
lesznek a gyerekek számára.
A "pszichés fejlődés zavarai" - kategóriába tartozó jelenségek
közül egyértelműen a diszlexia a legismertebb, bár az ezzel
foglalkozó tanulmányok írói többnyire azt is férfiasan
bevallják, hogy pontosan nem tudják, mit is értsünk alatta. A
legelterjedtebb megközelítés szerint inkább egyfajta
gyűjtőfogalom, amelybe az olvasási problémák mellett számos
egyéb deficit is beletartozik, így a diszlexiához gyakran társul
beszédzavar, számolási nehézség (diszkalkulia), a kéz
koordinálatlansága, emlékezetgyengeség.
Salné Lengyel Mária gyógypedagógus-logopédus, a Fejlesztő
Pedagógia szaklap kiadó-főszerkesztője szerint gyakori tévhit,
hogy a tanulási problémákkal küszködő kisiskolásokat
automatikusan diszlexiásoknak tekintik.
- Fontos tudni: az általános iskolai tanulók mindössze 3,5-4
százaléka tekinthető igazi diszlexiásnak - mondja -, amiről
akkor beszélhetünk, ha a gyerek érzelmi élete ép, átlagos vagy
átlagon felüli az intelligenciája, rendszeresen részt vesz az
iskolai foglalkozásokon, mégis feltűnően elmarad az írás-olvasás
elsajátítása terén, továbbá térérzékelési és memóriazavarokkal
küzd. A többi "áldiszlexiás" - a kifejezés Csabay Katalintól
származik -, amikor az olvasni, írni tanulók a tanulási
diszlexiára utaló tüneteket mutatnak: kihagynak, felcserélnek
vagy hozzátoldanak betűket a szavakhoz.
Az igazi diszlexiás tanulók diagnosztizálása komplex feladat.
Orvos, gyógypedagógus, pszichológus összetételű team végzi a
vizsgálatot. Az Országos Beszédvizsgáló és Rehabilitációs
Szakértői Bizottság szakemberei jogosultak a diszlexia, a
diszkalkulia vagy a diszgráfia (írási nehézség) megállapítására.
A szakértői vélemény tartalmazza a diagnózist, a fejlesztendő
területek leírását és a tennivalókat, valamint javaslatot, hogy
a gyerek melyik iskolába járjon. Ezek a tanulók a többi
kisgyermekkel együtt tanulnak, de fejlesztőpedagógus segíti
őket.
A közoktatási törvény legutóbbi módosításában használt "sajátos
nevelési igény" kifejezés az ő esetükben a már említett
gyógypedagógus szakembert jelenti, illetve lassabb haladási
ütemet ír elő a megfelelő olvasástanítási módszer mellett.
Ami a hiperaktív Tibor példáját illeti: számára továbbra is a
legnehezebb feladat megfelelő oktatási intézményt találni.
Felmérések szerint szinte sohasem az első iskola fogadja be a
hasonló beilleszkedési zavarral küszködő gyerekeket, hosszas
kálvária, több iskola, több tanár - és több kudarc - után jutnak
olyan iskolába, ahol elfogadják, segítik őket.
Rab András, a Kincsesház Magániskola igazgatója szerint
mindenképpen előremutató, hogy a törvényi megfogalmazásból
eltűnt a súlyosan degradáló "fogyatékos" jelző. (Az ilyen
tanulók korábban "más típusú fogyatékosként" voltak
elkönyvelve.) Továbbra is érvényesül azonban, hogy ezeket a
gyerekeket mint problémásakat kezelik, és amint lehet,
eltanácsolják vagy magántanulóvá minősítik őket. Rab állítja:
több tízezer gyerek szorul ki így a közoktatásból.
Elmondása szerint nem véletlenül választották iskolájuknak a
Kincsesház nevet: ezek a gyerekek talán egyben-másban eltérnek
az átlagtól, de éppen másságuknál fogva komoly értéket is
képviselnek.
- A mai általános iskolai oktatási rendszer alapvetően kétfajta
intellektus meglétét várja el a gyerekektől: a
matematikai-logikait és a nyelvi-verbálist. Csak megjegyzem,
hogy a szakma huszonnégy egyéb intellektust különböztet meg.
Azok az egyéb intellektuális képességekben bővelkedő gyerekek,
akik éppen ebben a kettőben nem jeleskednek, nagyon hamar
kudarcélményekkel telítődnek. A végeredmény: tizennégy évesen
izzadós tenyerű, gátlásos kamaszok, akiknek nincs önbizalmuk.
Az igazgató szerint sok általános iskola másik komoly tévedése,
hogy tantárgyszerű oktatással kis fizikusokat, matematikusokat
vagy történészeket akar nevelni. Az Egyesült Államokban
folytatott vizsgálatok kimutatták, hogy az elemiben megszerzett
tudásnak mindössze a három-hat százaléka marad meg felnőttkorra.
- Az általános iskola feladata az érdeklődés felkeltése és a
felnőtt életben való helytálláshoz szükséges kompetenciák
kifejlesztése - mondja Rab András. - Ezt pedig csak
egyféleképpen lehet elérni: meg kell keresni, hogy melyik gyerek
miben jó, miben tehetséges, és abban támogatni, hogy sikereket
érjen el. Az iskola már húsz éve működik, és bátran mondhatom,
nem egy hozzánk kerülő problémásnak nyilvánított gyerekről
derült ki, hogy - akár sportban, művészetben, vagy közösségi
élet kulcsfigurájaként - remek, tehetséges valakiről volt szó.
A tudományos dolgozatok sem vitatják: a kimagasló tehetség és a
diszlexia vagy éppen a hiperaktivitás jól megfér egymással.
Michael Faraday beszédzavarokkal és helyesírási nehézségekkel
küzdött, Winston Churchill hiperaktív volt, George S. Patton
tábornok gyerekként nem boldogult az olvasással, Pablo Picassót
értelmi fogyatékossá akarták nyilvánítani, és a mi Szent-Györgyi
Albertünk is komoly tanulási nehézségekkel küszködött: tanárai
tizenévesen őt éppen kémiából akarták megbuktatni.
A Kincsesház magániskolába jelenleg 1100 gyerek jár, és további
800-an vannak előjegyezve.
A magániskolában egy gyermek éves ellátása 440 ezer forintba
kerül. A szülőktől nem kérnek pénzt, a főváros, két minisztérium
és a kerületi önkormányzat tartja fönn szponzorként az iskolát.
Az oktatás során az átlagosan tízfős osztályban a tanító mellett
egy gyógypedagógus és egy logopédus is helyet foglal a teremben.
Az osztály teljes mértékben integrált, azaz nem válogatják vagy
csoportosítják a gyerekeket külön a
problémájuk szerint, így előfordul,hogy akár öt-hat hiperaktív
gyerek is van egy osztályban.
|
 
Rab András: Meg kell keresni, melyikük
miben jó, és abban kell támogatni |
A szakirodalom szerint egy húszfős osztályközösség csak
egy-két hiperaktív gyereket "bír el". - Láss csodát - mondja az
igazgató -: itt a kötetlenebb és számukra testre szabott
oktatási rendszerben semmi bajuk, jól kezelhető gyerekekké
válnak. Az iskola sajátossága az expedíció típusú foglalkozás.
Kirándulni megyünk a gyerekekkel, és a foglalkozás lényege, hogy
mindegyikük magától találja meg azt a tevékenységi kört,
amelyben jó, amelyben sikere van. Ha az egyik gyerek jól
tájékozódik, hát legyen ő a vezető. A másik erős, hát ásson
árkot.
Az expedíció során szerzett tapasztalatok igen nagy segítséget
jelentenek az iskolai munka során a gyerekek érdeklődési körének
megtalálásában.
- Nagyon nagy súlyt fektetünk a megfelelő oktatói állomány
kialakítására - folytatja Rab András. - Sajnos kevés a jó,
elhivatott tanító. Az már külön történet, hogy Magyarországon a
tanítói, illetve a pedagógusi hivatás miért nem tud sokak
számára igazán életpályává válni. Itt a Kincsesházban nekünk
saját belső képzésünk is van az oktatók számára, és azt
tervezzük, külsősöknek is indítunk majd speciális képzést
diszlexiás gyerekek oktatásáról.
Batka Zoltán
Expedíció az érdeklődési kör felfedezésére
|
Sok gyermek szüleinek nevében is KÖSZÖNÖM, hogy ilyen segítséget nyújtanak és
segítenek megelőzni a későbbi kudarcokat. KÖSZÖNÖM!
Hornokné Juhász Erika
Kérem az ingyenes próbát!
Szuper a program, imádják a gyerekek! Sokkal hatékonyabb a gyakorlás, mint bármi
eddig használt módszerrel.
Fülöp Krisztina
Kérem az ingyenes próbát!
A gyerek jól szórakozott a feladatokkal, ez kész csoda, mert
már a haja is égnek áll bármilyen feladattól. A CD számunkra nélkülözhetetlen!
Varga Anna
Kérem az ingyenes próbát!
Csodálatos segítsége diszlexiás, diszgráfiás, és
diszkalkuliás 10 éves gyermekemnek. A diszlexia kezeléséhez hasonló segédeszközt
idáig nem találtunk.
Murányiné Hajnalka
Kérem az ingyenes próbát!
Rendkívül hasznosnak és jól használhatónak tartjuk az Önök
által fejlesztett programot tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokon egyaránt.
Pongrácz Tímea
Kérem az ingyenes próbát!
Logopédusként dolgozom egy budapesti általános iskolában. Az
összes megismert logopédiai program közül szeretném kiemelni ezt, az én
elvárásaimnak leginkább megfelelő, legsokoldalúbb programot.
Balogh Péterné
Kérem az ingyenes próbát!
Ragyogónak tartom a program-csomagjukat. Pedagógus vagyok, s
a megtekintés után ajánlottam a tanítványaim szüleinek. A kollégáim is
elragadtatással nyilatkoztak a tartalmáról.
Dorcsinecz Jánosné
Kérem az ingyenes próbát!
Laikus szülőként úgy gondolom, hogy a diszlexia
problémájával küzdő gyerekeknek nagy segítségére lehet ez a program.
Nagy Szilvia
Kérem az ingyenes próbát!
A program fantasztikus és gyermekeim javát fogja szolgálni!
Fekete Tímea
Kérem az ingyenes próbát!
Nagyon-nagyon tetszik ez a gyakorló anyag! Én ált. isk. 1-2.
osztályában tanítok olvasni, írni, és csak gratulálni tudok ehhez a munkához! Az
biztos, hogy tanítványaimnak és iskolámnak javasolni fogom a vásárlást! Az a
véleményem, hogy nem csak diszlexia kezelésére, hanem teljesen átlagos
gyerekeknek is igen jó gyakorlást biztosít ez a sokszínű feladatsor!
Csányi Judit
Kérem az ingyenes próbát!
Mi nyáron vettük meg a programot, és nagyon szeretjük:) Én
tanítok is iskolában elsősöket, nekik is megvette az iskola, és órán is
használjuk, valamint több tanítványomnak megvan már otthoni gépen is, szóval
csak ajánlani tudom komplexitása miatt.
Dytta
Kérem az ingyenes próbát!
Kedves Kolos! Most találkoztam a fórummal, szívesen
elmondom, hogy két éve használjuk az iskolában kolléganőmmel a programokat.
Évente legalább 50 gyermek ismerkedik a segítségeddel az olvasás örömeivel,
vannak kiemelten kedvelt programelemeink, és rengeteg jó tapasztalatunk.
Pappné Kati
Kérem az ingyenes próbát!
Lányom, Renáta nagyon szívesen "játszik" a programmal,
nagyon leköti Őt. Minden nap újabb és újabb feladatokat fedez fel. Én is
szívesen ülök mellette és figyelem. Nagyon értékes a feladatokkal eltöltött idő.
Vadász Lászlóné
Kérem az ingyenes próbát!
Jó szívvel tudom ajánlani a programot minden kisgyermeknek,
aki nehezen olvas, s már talán nem is szeret; és minden szülőnek, akit
elszomorít gyermeke sikertelensége, kudarcai e téren. A számítógép "varázsa", a
sok vidám grafika, hang elfeledteti a gyermekkel, hogy valójában OLVAS.
Nemcsak kisfiam használja jókedvvel, hanem leányom is, akinek bár semmi
problémája nincs a betűfelismeréssel, az olvasással, de élvezi a "JÁTÉKOT".
Sodics Péter
Kérem az ingyenes próbát!
|
